老公每天也憂心老師會打電話來投訴, 但一個月過去, 老師跟我們說: 孩子在校乖得很, 你們估計不到吧? 老師們也估計不到的.
偶爾到學校茶聚或觀課時, 見到他也是超乖的, 聽從老師指示又合作.聖誕表演時也喝表現得很好很投入.
一直令我擔心有語言或是亞氏保加問題的仔仔, 今年做了不少令人嘖嘖稱奇的事情.例如他的認中英文字的能力很強, 我沒有仔細記錄他認字量, 但肯定比當年家姐的認字量多很多. 他能自己讀出整本K2程度英文書(我第一次發現時真是呆了), 他十分喜歡看書, 自學能力也很強,能自己看phonics kids 書學習和應用phonics ( 看見他自己不停試Blending, 我跟老公說:唔係呀, 兩歲咋,我好驚.). 經常串字, 背書和背DVD 對話內容, 沉迷砌圖, ABC 排列/串字, 拼圖, 一沉迷就叫也不應, 飯也不願吃. 十月左右開始拿筆寫字, 基本上A-Z 也能寫到似樣的, 我不太鼓勵他這麼早寫字, 怕對日後執筆會有影響. 此外, 近來發現他對音樂有很大的熱情,音感音準很不錯,唱歌會哼埋背景音樂. 脾氣不好, 固執, 不妥協也有, 但也許是Terrible 2 的特性, 跟家姐當年的行為相似,所以這方面我沒太擔心.
他在學校的評估中, 學術和大小肌肉發展也取得很高分數, 就獨是說中文句子和表達自己方面很低分.十二月時終於可以到健康院做評估, 醫生經過一大堆測試後, 肯定地說仔仔沒有任何問題, 肯定不是自閉或亞氏保加, 語言也沒有遲緩, 只是把英語當作母語了, 所以中文完全不靈光.英語能力是合乎現在年齡, 說的是完整句子. 奇怪的行為只是因為記憶力太好, 應該不是超讀.
呼, 鬆了口氣.
跟住是要好好珍惜這孩子, 我分給他的時間實在不多, 要好好自我檢討一下.這位脾氣和行為有一點特別的孩子, 我應該如果設定教育方向呢? 對家姐那一套用在細佬身上是完全沒用處的.他的獨特氣質, 令我摸不著頭腦, 我很多時也不知道他想要什麼想做什麼, 唯有一邊了解一邊學習應該如何和他相處.
